“MAJOLIS UN-NAFOIS” TAZKIRASIDA USTOZLAR ZIKRIU
NIZOMOVA ISMIGUL ZARIF QIZI
Shahrisabz davlat pedagogika instituti O‘zbek tili va adabiyoti fakulteti 1-kurs magistranti
Keywords: Xuroson, Hirot, tazkira, an’ana, musohib, ilmi tolib, madrasa
Abstract
Dunyo adabiyoti tarixida hazrat Alisher Navoiyning keng qamrovli ijod olami asrlar oshibdiki, adabiyot ixlosmandlarining qizg‘in bahs va munozaralariga sabab bo‘lmoqda. Navoiy ijodiga yangicha talqinda sharhlarning bitilishi esa shoir merosiga bo‘lgan qiziqishni yanada oshishiga zamin yaratmoqda. Ushbu maqolada benazir zamon allomasi, Alisher Navoiyning “Majolis un-nafois” tazkirasida tasvir etilgan ustoz- shogird masalasi, ustozlik maqomi, shogirdlik mas’uliyati xususida munosabat bildirilgan. Ayni paytda buyuk mutaffakkirning yoshlar tarbiyasi, ilm olish yo‘lidagi sa’y- harakatlari o‘rganilgan. XV asr ikkinchi yarmi XVI asr boshlarida Hirot adabiy muhitida, Xuroson muzofotida, ilm- ma’rifatga bo‘lgan qiziqish, homiylik masalalari kuzatilgan.
References
Karimov I.A.
Yuksak ma’naviyat- yengilmas kuch. - T.: “Ma’naviyat”, 2015.
Alisher Navoiy
Mukammal asarlar to‘plami. Yigirma tomlik. O‘n uchinchi tom. “Majolis un- nafois”. “Fan” nashriyoti, Toshkent-1997. 300 b.
Alisher Navoiy
Mukammal asarlar to‘plami. Yigirma tomlik. O‘n to‘rtinchichi tom. “Mahbub ul-qulub”. “Fan” nashriyoti, Toshkent-1998. 315 b.
Rahim Vohidov, Husniddin Eshonqulov. O‘zbek mumtoz adabiyot tarixi. O‘quv qo‘llanma. – T.: O‘zbekiston Yozuvchilar uyushmasi. Adabiyot jamg‘armasi nashriyoti, 2006. 528 b.
Internet ma’lumotlari.